妞妞二十二个月（快要二十三个月了）

一个月前妞妞又病了一场，高烧四天（最高温度39.7度，还是在吃了退烧药的情况下），第五天开始全身红疹子，指压后可消失，开始去walk-in clinic, 医生给了抗生素，妈妈觉得很奇怪，不放心，第二天执意要带妞妞去大学的附属儿童医院的ER看，诊断为玫瑰疹（其实妞妞在一岁的时候出过一次玫瑰疹），完全没有必要服用抗生素，立即停药。看来这里的医生良莠不齐，只有父母多用心了。

妞妞这个月开始尝试daycare了，目前看来情况很糟糕（第一天狠狠地哭了四个小时，一直哭喊着“找妈妈。。。妈妈，快来吧，妞妞要坐大车车回家家。。。妈妈别藏了，快出来吧”，这孩子性格够倔强的），妈妈躲在外面听，心都要碎了，也伤伤心心地跟着妞妞哭了四个小时，妈妈很久没有这样哭过了，以至于到了后来都哭累了，有点儿犯困。第二天可能加起来哭了一个多小时，第三天可能最多哭了一个小时，但是哭吐了，把早餐全吐了。三天里没有一天吃了lunch的，给饿坏了，中午也最多能睡一个小时，严重的睡眠不足（妞妞每天要睡13个小时，晚上10个小时，白天午觉睡三个小时）。吃不好，睡不好，拿什么来长身体，冬天又要来了，很容易生病（这不，妞妞才去，就生病了，running nose with greenish-yellow discharge, fever)。。。妈妈非常地struggle要不要以后到春天再送，但是这个daycare据说是非常好的，通常都要排两年的，又觉得机会难得，妈妈真是非常，非常地纠结。。。

当然上daycare也有好处，妞妞虽然中午饭都没吃，一直哭，但是我估计她一边哭一边在观察别的小朋友是怎么吃饭的。因为回家后有一顿饭她居然自己拿勺子从碗里舀食物然后自己喂进嘴里就这样把一碗饭都给吃光了（估计确实是饿惨了。。。从来没见过她吃饭这么主动）。以前拉大便是最让妈妈头痛的了，每次起码折腾上半个小时。现在可好，要拉前告诉妈妈“拉粑粑”，然后自己扶着桌子使劲，几分钟的工夫，然后对妈妈说“换diaper"，等妈妈走过来准备换了，小妞还会兴高采烈地说“来吧，小姑娘，来换diaper吧”（估计是幼儿园她的一个中国老师经常对她这么说）。

不过阴影也是有的。以前问妞妞“出不出去玩”她会问“跟谁玩”，如果妈妈说“跟小朋友玩”她就特别激动，高兴得很。现在完全变了，问她“妞妞出不出去玩？”她会迟疑，然后问“跟谁玩？”，如果妈妈说“跟小朋友玩”，她会说“不去”，或是“不去幼儿园，妞妞要跟爸爸妈妈玩”。看来在她的理解里是“跟小朋友玩”就意味着是去幼儿园。

也是为了帮助妞妞尽快适应daycare的生活，妈妈给妞妞恶补了三个礼拜的英文, 效果自然是不如她学中文那么好（因为平时妈妈基本是跟妞妞讲中文）。现在妞妞会说的有：pee pee, poo poo, sorry, thank you, you are welcome, please, okey, more, sleep, open, close, up, down, stop, go, slow, fast, big, little, happy, bear, pig, elephant, owl, zebra, ball, umbrella, wipers, hat, diaper, sandwich, apple, banana, pineapple, ice cream, cheese, yogurt, yellow, blue, red, purple, white, black, twinkle twinkle little star, I love you, round and round, clap your hands。能听懂但是还不会说的有：comb your hair, wash your face, wash your hands, brush your teeth, nod your head, tap your toes, peek-a-boo, stand up, sit down. 有一天自己一边玩一边唱ABC song, 居然能基本完整地唱出来，妈妈注意听了一下，中间漏了L, M, N, O, P, 但是居然把后面的now I know my ABCs, next time won't you sing with me唱全了。

妞妞最近特别爱问问题，最爱问的两大问题是“xxx是谁的呀”，“xxx是谁给买的呀”。真的是不论看到什么东西，都会问“xxx是谁的呀”，早晨起来就指着枕头问：“这是谁的呀”，然后就一发不可收拾，见什么问什么，妈妈的口水都被说干了都还得耐着性子一一回答，最后连妈妈都不放过“妈妈是谁的妈妈呀”，回答“妈妈是妞妞的妈妈”，刚想松口气，问题又来了“妞妞是谁的妞妞呀”，回答“妞妞是妈妈的妞妞”。。。这不是存心在考妈妈反应，训练妈妈说绕口令吗。虽然是绕了点儿，但起码还有得回答，就连诸如“月亮星星是谁的呀”这类 “高难度”的问题妈妈也能灵机一动用“是大自然的啊，他们都是上帝创造的”把妞妞给镇住，听没听懂那是后话。妞妞的第二大问题可是难倒妈妈了。见什么问什么，最后把她的小手举起来问妈妈“手手是谁给买的呀？”，妈妈老老实实地回答“妞妞的手手是在妈妈的肚子里面自己长出来的，不是买的。。。”，这个问题还没说明白呢，下一个问题又来了。。。“妞妞是谁给买的呀”，妈妈彻底晕倒。

妞妞在其他方面的进步还有：1。会识别红，黄，兰，绿，紫，粉，棕，橙，白，黑十种颜色；2。见东西爱数数，自己从1数到10，但是对数字概念真正理解的仅限于2和3 (也就是自己能把两个或三个物品数出来），从11到20还不太会数；3。喜欢画画，实际上是拿着蜡笔在纸上乱涂，会要求妈妈帮她画她想要的东西；4。跟着妈妈可以读出26个字母，但好像自己能按照妈妈发音在一堆字母里找出相应的字母不多，能主动认出的字母只有A, M, I, O, P, Q, T, W, Y。还有个奇怪的现象是，有时候妈妈拿出一个字母让妞妞认，她不愿意发出字母本身的音，而是读出一个以这个字母为首或为尾的单词，比如拿出U, 她会说Umbrella, 而死活不肯说U，K她说King, X她说Box, E她说Elephant...5。爱看书，爱听妈妈看书讲故事，自己对经常看的书可以从每页的图画中讲出她注意到的东西，以及画面里的人物在干什么，爱表达；现在最爱吵着妈妈讲的故事有《丑小鸭的故事》，还有就是妈妈自己编的《两个和尚下山找老虎》的故事； 6。喜欢随着音乐跳舞，晃悠，最喜欢听土耳其进行曲的钢琴演奏，还尤其喜欢youtube里周杰伦和李云迪合奏的版本，可以一口气反复听8-9遍不厌烦。妈妈在社区中心给妞妞报了个music class, 是给小朋友介绍尝试各种乐器的，看样子妞妞还挺喜欢，但是因为要开始上daycare了不得不withdraw；7。已经开始和她的玩具熊和米老鼠玩过家家了，会一人分饰两角，会代替熊熊或米老鼠跟自己对话，经常看到的情景是妞妞一个人玩的时候小嘴也没歇着，一直都絮絮叨叨地说个不停。

妞妞比较弱的项目是：1。对形状和大小不是很敏感，所以玩puzzle的那种玩具就比同龄的孩子差一些。到目前为止只会识别正方形，三角形，圆形，菱形，十字形和星形，会玩层层圈，但是对于那种逐步堆高十个从大到小的桶的游戏就不能独立完成；2。爱玩水，比如用小勺或桶舀水玩儿，但是怕游泳，感觉她是非常害怕。去了一节游泳课，几乎是从头哭到尾，最后实在是怕影响其他的小朋友上课，爸爸妈妈只好灰溜溜地抱着妞妞撤退了；3。仍然不愿意尝试独立行走。4，爱出门散步，跑步，但是不爱玩那些需要爬高冒险，需要肢体协调性很强的游玩项目。

还有一件趣事，可见小孩子是多么地单纯。妞妞有个很不好的习惯，就是睡觉前要吃左手的大拇指。妈妈试图帮她改过来，但是每次都失败因为不忍心用抹黄连或是辣椒这种比较狠的方法。最近妞妞迷上了钢琴，经常是一边听土耳其进行曲钢琴演奏，一边自己两只手在桌子上敲，妈妈问“妞妞以后想不想弹钢琴呀”，每次回答都是非常地肯定。前几天妈妈突然发现由于妞妞把手指吃得太狠，她的左手大拇指变得非常干燥粗糙。妈妈很生气，对妞妞说“妞妞如果再吃手指，把手指吃变形了，以后就不能弹钢琴了！”，反复说了三四遍，妞妞应该是听懂了，居然连着两天晚上没有吃手指入睡的。可见妞妞对钢琴的“热爱”，每次她试图把手指放进嘴里，妈妈就说“妞妞要是想要弹钢琴就不能吃手指了”，她再困，也会把手拿出来。妈妈一阵窃喜。结果好景不长，第三天晚上，妞妞困极了，又把手指放进嘴里，妈妈立马拿出杀手锏，说“妞妞把手指吃坏了就不能弹钢琴了”，妞妞很不情愿地拿出来了，过了5分钟，妞妞还没睡，但是看得出她困极了，突然，妞妞对妈妈说“不弹钢琴了！”。。。妈妈问“是不是想吃手指了？”，妞妞点头说“是！”，然后迫不及待地把拇指放进嘴里，不到一分钟就呼呼睡着了。

最后值得一提的，是妈妈给妞妞报了个Waldorf Education的班，每周一次（即使妞妞开始上daycare了妈妈也不太愿意停掉，因为妈妈很想通过这个program了解Waldorf的教育理念）。他们给小朋友提供很多玩具，而独特之处是这些玩具都是natural的，大多都是木制的，也有用fabric做的。他们的教育理念是尽量给孩子提供一个很全面的，可供小孩子玩耍的环境，让他们能够触摸到各种不同的texture, 然后让孩子free play, 大人无需过多的干预，让孩子在玩耍中学习。在家里也鼓励小孩跟着大人做家务事，即使他们很小，只要他们有兴趣跟着模仿，就尽量提供机会给他们, 哪怕一开始他们会弄得很糟糕，比如洗碗，扫地，擦桌子擦地，甚至gardening，手工之类的。所以一个半小时的课，先是在户外唱歌（天气好的时候老师会光脚站在草地上，感觉老师很愿意小朋友亲近大自然），然后进到室内唱歌，他们唱的歌跟EYC唱的不同，是一些诗歌类型的。接下来就是free play, 家长在一旁的桌边做手工，聊天，如果小孩子需要陪伴，家长可以拿着手工一边陪一边做，目的是小孩子能从观察大人做什么中学习。之后是大家坐下来吃snack (每个家庭带来一只水果），鼓励孩子自己收拾杯盘将它们放入水池中。最后唱歌，结束。老师也会给家长推荐一些文章和好书，通过这些书家长可以了解Waldorf的教育理念，以及这些理念的根源。以后有机会妈妈还想去了解一下Montessori Education的教育理念。

妞妞二十一个月了！

从准备搬家，搬至新城市新家，到安置新家，一通折腾，不知不觉中妞妞已经二十一个月了。还记得刚下飞机，就领教了这里凶悍的蚊子。车行使在路上，迎面扑来的蚊子就像雨点一样噼里啪啦地打在保险杠上。不出两个晚上，妞妞的脸上就被叮了7-8个大包，红肿得非常厉害，妈妈在中国被叮得最惨的时候，跟妞妞当下的状况相比，真是小巫见大巫，于是立马乱了阵脚，四处查询哪里有walk-in clinic看，居然一时半会儿没找到，只好打电话给社区护士，被告知这里被蚊子叮了后第二天会肿得非常厉害，有些孩子眼睛周围被叮了，会肿得来连眼睛都睁不开，什么after bite之类的根本不管用，唯一的办法就是用冰敷。可怜妞妞的这张脸，整个夏天，红肿与包块，此起彼伏。加拿大的冬天又冷又长，夏天的时间非常之宝贵，可是妈妈从来没有象今年这样盼望着夏天早一点儿结束。

我们刚落脚不久，妞妞的姑姑全家就从中国飞过来旅游了，待了将近一个月。家里一下子多了很多人，热闹了不少，妞妞也就在这一个月内语言突飞猛进，跃上了一个新的台阶。到姑姑全家依依不舍地离开的时候，妞妞已经象个小大人一样成句成句地说话了，而且很多时候是自己造句，甚至可以说很长的句子，诸如“爸爸抱妞妞上楼找妈妈”，“爷爷奶奶上楼到风扇转转转的房间睡觉觉”。关键是小姑娘还特爱说，从早晨一起床就嚷嚷“妈妈快起来吧，抱小妞妞下楼梯玩小厨房洗手手”，接下来一整天，每做一件小事，或是看到什么玩具，东西之类的都会口中念念有词，喋喋不休，足以见得她有很强的想要表达自己的欲望。

同时妈妈也发现妞妞知道怎么逗妈妈了。主要表现在妈妈问了问题后故意给个错误答案看妈妈的反应。比如妈妈在各种颜色的珠子面前问妞妞哪一个是红色的，她会指个绿色的，扭过头来看我，妈妈看出破绽后，说“你是不是又在逗妈妈”，这时妞妞会很慧黠地咯咯一笑，然后指向红色的珠子。还很会逗爸爸，“玩弄”爸爸的感情。经常是爸爸妈妈都在的时候，先把手伸给爸爸，说“爸爸牵”，妞爸那个美啊，立马牵上妞妞的小手。这时妞妞会看着爸爸，然后一把把爸爸的手甩开，说“哦，又不要爸爸牵了，要妈妈牵。。。”而且“妈妈”两个字还拖得又长又大声。

这里的夏天很凉爽，所以尽管蚊子多多，妈妈也是尽量带妞妞去户外活动，几乎每天都去周围公园的playground玩两次，上午一次，下午一次，天气不好的时候就去附近的社区中心，YMCA，或是Mall里的in-door playground玩，周末去周围的beach, 恐龙公园或是动物园玩。妞妞不象其他小朋友那样一去就忙着滑滑梯，她胆子小，最不喜欢滑梯。她最热衷的是玩沙子，往那儿一坐可以玩很久。可妈妈着急啊，不一会就提醒一下妞妞要不要去活动活动，得到的回答总是很快很干脆很坚决的。。。“不，妞妞要玩沙沙”，性格使然，没办法。其他喜欢的项目还有：坐小火车，划船看小鸭子洗澡，开有方向盘的小汽车。

由于胆子小，依耐性太强，妞妞到现在还不能独立走路，无论如何都要领着大人的一根手指。如果大人想放开，锻炼她自己走，小妞就会全身一软，跪在地上，改作爬行。最搞笑的是，有时候她玩儿高兴忘了，自己走了两三步，走得非常自然非常好，这时突然反应过来了，马上就慌神了，立马跪下，改作爬行。妈妈又没忍住关于妞妞的走路问题专门请教了新的儿科医生，医生说看上去应该是源于妞妞的性格，再多给她些时间，会慢慢好起来的。妈妈不敢奢望，只要妞妞能在满两岁的时候自己走路，就谢天谢地了。感觉妞妞是个很缺乏，很需要安全感的孩子，而且性格及其小心谨慎，没有把握的事情，哪怕是觉得台阶稍微高了点儿，她觉得没有把握，也会强烈要求大人扶她一把才会挪步子。这种性格有好有不好，就看妞妞以后的发展了。她现在象一张白纸，怎么画出精彩，把自己的性格优势化，父母真的有很多功课要学习，面临着很多的挑战啊。

妞妞一岁半---写在妞妞的第二个儿童节

妞妞十八个月体检回来，体重10公斤800多克（好像没怎么长），身高84.5厘米（都不知道量对没有，三个月前才79厘米），头围好像是47.2厘米。医生问了一系列有关妞妞18个月的生长发育的问题，我跟医生说妞妞能走，但是还是需要大人牵着一只手，医生伯伯分析了一下说可能是妞妞还没有信心独立走，慢慢会改善的。妞妞在语言方面的优势比运动方面明显很多，算是发育得很早很快的。今天妈妈下狠心想让妞妞试着跨出独立的第一步，结果妞妞站在那儿徘徊了很久，让妈妈牵，折腾了半天，最后很伤心地在原地大哭，还委屈得很，妈妈还是心太软，最后还是没坚持住。

奇怪的就是，只要是领着大人一只手，妞妞就会走得很好，还能小跑，上楼梯，比如楼下小公园的滑梯楼梯很窄而且有木头的扶手，妞妞就能像其他小孩一样自己扶着扶手爬上去。总之，她必须要有个东西扶着才肯迈步，大人手收走以后，妞妞就会在原地跪下来，坚决不走。

夏天来了，天气一天比一天炎热，不过倒是带小朋友多做户外运动的好时机。最近妈妈经常（应该说是每天，如果不下雨的话）带妞妞去附近的各个公园的playground玩，每次妞妞都玩得非常开心，尤其喜欢荡秋千（一旦坐上去就不想下来），做摇摇船（或跷跷板），滑滑梯，和在草地上行走。如果天气不太适合户外运动，妈妈基本上都是带妞妞去科技馆或mall里（因为有书店）。去科技馆还好，因为专门有一层楼是为小朋友准备的，非常有意思，妞妞每次都东瞧瞧西试试，现在夏天了比妞妞大一些的孩子非常多，热闹得很，妞妞就更兴奋了，这样她也有机会多接触和观摩大孩子。妞妞以前很喜欢逛mall, 现在超级不喜欢，一进mall就嚷嚷着出去，出去，很明显，她更喜欢户外活动。妈妈一直都在盘算着带妞妞去动物园玩儿，我想她一定会喜欢，因为每次在外面看见小狗，小猫，小松鼠，小鸟什么的她都激动得很。

妞妞爱模仿大人，如果看见大人在做什么，她也想加入，而且拦都拦不住，比如，用纸擦地，沙发和桌子，开灯关灯，开抽屉翻东西，自己捧着碗用勺子吃饭（现在已经进步到可以自己用勺子将比较干的米饭菜舀起来送进嘴里，但是还非常地生硬，多数时候也很失败，动作的协调性有待于提高），自己用杯子喝水（大多数时候是轻重多少没掌握好洒得全身都是），用勺子喂大人和毛绒玩具吃饭，用钥匙开锁，按电梯，开门关门，反复爬到沙发上像大人那样坐着然后又爬下来。。。等等。妞妞确实是长大不少。

最让妈妈惊喜的还是妞妞的语言和理解能力。特别是最近一个礼拜，妞妞一下子好像学会很多东西。现在的妞妞已经可以说有主谓宾语的完整的小句子，而且会自己造句说，来表达自己的意思。比如说她想听范晓萱的《健康歌》，她会说“妈妈放‘屁股扭扭’”（“屁股扭扭”是其中的一句歌词）。想她最喜欢的家宝姐姐了会说“找家宝姐姐玩玩”, “家宝姐姐在哪里？”。。。最长的句子可能有10个字，比如“你好小妞妞，我是小宝贝”。妞妞是前两三天满的十八个月的，好像这两天突然学东西飞速。最近几天突然有一天断断续续可以从1数到20，中间漏了些数字，但是已经让妈妈吃了一惊，因为妈妈教妞妞从10数到20就是这两天才开始的，而且可能只教了3-4遍。最近可以跟着妈妈把26个英文字母说完，可以跟着妈妈从one数到twenty (当然妞妞因为在家是中文环境所以英文数数字发音不是很准确）。可以补充儿歌或唐诗里面的词，

比如妈妈唱：春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小朋友的。。。？（妈妈停下看妞妞）
妞妞会接上：眼睛里。
妈妈唱：到处是绿草呀，到处是红花，还有那会唱歌的。。。？
妞妞接：小黄鹂。

妈妈念：黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低，流连戏蝶。。。？（停下看妞妞）
妞妞接：时时舞，
妈妈念：自在娇莺。。。？
妞妞接：恰恰啼。

平时妞妞晚上睡前如果她还不是很困，妈妈都会给她背唐诗，儿歌，九九乘法表，唱歌，数数，她经常是听着听着就睡着了，催眠效果还不错，所以妈妈一直都以为妞妞并没有仔细听。结果今天早晨妞妞睡醒后自言自语“粒粒皆辛苦”，把妈妈吓一跳，不过妈妈还是趁此机会将这首《悯农》又给妞妞念了一遍。更为震撼的事情发生在今天下午，

妞妞坐在地板上玩耍，
妈妈随口说了句：锄禾日当午，正准备说下一句
妞妞不紧不慢地接话：汗滴禾下土
妈妈惊愕。。。还没反应过来
妞妞接着用稚嫩的声音慢慢地说：谁知盘中餐
妈妈再次震惊，问：然后呢？
妞妞：粒粒皆辛苦
妞妞并不是每个字都发音准确，但是她能在从来没有一个字一个字跟着妈妈模仿的情况下凭借自己的听力和记忆，按照顺序，自己把这几句唐诗说出来，着实让妈妈欣喜了好一阵儿。

也许这对其他父母来说是件太平常不过的事儿了，但是妈妈还是想对妞妞说一句：妹妹，你真棒！比妈妈可是强多了。

写在妞妞的十六个半月

自从妞妞一岁的时候打预防针后出了一次玫瑰疹，几乎没怎么生过病。但就在妈妈才刚开始窃喜妞妞的抗病毒能力强的时候，妞妞就开始发高烧了，而且前所未有地烧了四天，第一，二天甚至烧到39.4度，而且用tempra都降不到38.5度以下，只好加了advil, 两种退烧药交替使用，黄昏和夜间温度最高。奇怪的是妞妞发烧的时候精神头还好得很，39.4度的时候还在数数，38.8度的时候还活蹦乱跳的。现在温度是下来了，但是脸上又出了些小红疹子，流鼻涕，咳嗽。去看了两次儿科医生，听了肺部，检验了小便，考虑还是病毒感染的感冒可能性大。

在此记录一下妞妞这一个半月来成长的点点滴滴：

---妈妈给妞妞剪了刘海，很失败，已经被无数次批评，就巴望着妞妞的头发快快长。

---最近妈妈常常带妞妞去EYC, parenting centres, mall, library, 或chapters去逛，妞妞最喜欢玩的是EYC或parenting centre的小厨房，parenting centre的沙子。

---走路走得还好，但是因为害怕，还是得让大人牵着一只手才肯挪步，否则站在原地大闹，坚决不走。

---安全意识很强，比如说如果想从扶着东西站的姿势变成坐的姿势，要蹲下试好几次，觉得安全了才会彻底坐下来。终于会自己下沙发了，还不会自己爬上沙发。

---很爱跳，特别是随着音乐，尤其是节奏感很强的音乐（比如有鼓点的那种）。

---爱说话，学新词比较快，会说一些比较短小的句子，比如“妈妈爱妞妞”，“我爱你”。

---最近一个半月学的新词有：小娃娃，摇摇头，（小鸟）喳喳叫，（胡萝卜）明明甜，牛油果，想妈妈（或爸爸），找妈妈（或爸爸，奶奶，爷爷），奶奶背背（用于想让奶奶背她到处走的时候，特会享受），一岁，一个，好吃，好看，牛奶，鸡蛋，包谷（也就是玉米），蓝莓，椰子，草莓，柠檬，尾巴（每次都说成“已巴”），老虎（被妞妞说成“小虎”），熊猫，飞机，勇敢，调皮，取取，出出，跳，up, 肚肚，脚脚，手手，鼻鼻，袜袜，小宝，乐乐妹妹，乖，美，丑，大，小，高，矮，胖，瘦，臭，香，bless you (说得不是很清楚）。

---开始数数了，最好纪录是自己从一数到十，中间漏掉四；最差纪录从一数到十，中间漏掉四，五，六，七。

---学会一些新动作，都是去EYC和教会儿童主日学唱歌的时候学的，比如，round and round, open and close (shut), up and down, (the horn goes) beep beep beep, (the ring goes) ding ding ding, (the baby goes) wa wa wa, (the wipers on the bus go) swish swish swish, I love you, tap the toes, nod the head, the more we get together, 我要向高山举目，哈利路亚。还有就是摇摇头，点点头。

---有自己喜欢听的歌，而且会点歌听，比如，说“happy"表示想听《happy birthday to you》, 说happy并且拍手表示想听《if you are happy and you know it》, 用两个小拳头round and round然后open and close表示想听《the wheels on the bus》, 用双手摸头表示想听《head shoulders knees and toes》, 将两个手做成爪子手然后聚在一起表示想听《the more we get together》, 说“小娃娃”表示想听《洋娃娃和小熊跳舞》，小手张开握拳表示想听《twinkle twinkle little star》, 把两个食指尖对尖，再挥挥手表示想听《我要向高山举目》。

---有一天妞妞突然指着图片上的牛奶说“牛奶”，把妈妈着实吓了一跳。回想了半天，好像很久以前教过妞妞一两次，当时妞妞根本没理妈妈，没想到其实妞妞在听，在记忆。由此可见，有时候父母在教宝宝东西宝宝每反应，就以为宝宝没听，其实他们在练听力呢，所以即使宝宝们没在意，妈妈也应该多给宝宝读书，讲故事，说说话。还有就是大人之间讲话也得注意，因为宝宝也会在听，所以尽量不说不中听的话。

---最近喜欢看的图书有，dora系列的<what will I be>, <Meal Time>, <What can Spot see?>, <Tails>.

---问妞妞今年几岁了，会回答“一岁”

---在给妞妞吃她特别喜欢吃的东西前妈妈都会先“折磨”一下她（已经不幸成了妞妞的必修课了），
     妈妈：想不想吃？
     妞妞：想。
     妈妈：要不要吃？
     妞妞：要！
     妈妈：好不好吃？
     妞妞：好吃！
     妈妈：要吃几个？
     妞妞：一个（倒是不贪心）
     妈妈真是个让人着急的妈妈。。。

---听到消防车的警笛声会说“车车”，听见隔壁小姐姐在过道叫或哭会说“姐姐哭”。

---妞妞上次去儿科医生那儿看病有个小插曲。开始在waiting room等的时候妞妞还挺乖的，后来进去两个孩子打预防针的，哇哇直哭，妞妞扭头过去看了看，然后就跟妈妈闹，使劲朝门口奔，说“出出”，反应之强烈，估计是勾起了妞妞上次胳膊上挨两针的痛苦记忆。

---还有一件趣事，说起来有点儿不好意思（也就是俗话说的，不雅），但是实在是很搞笑。一天，妈妈和妞妞正在床上玩耍，突然从房间外传来一打屁声，
     妞妞耳朵特灵，立马说“屁屁”，
     妈妈随口说了句“哦，屁屁吗，是不是妞妞打屁屁呀？”
     没想到妞妞居然回答我“妈妈打屁屁！”
     你说她耳朵灵，定位可不太准确。

妞妞的小趣事之---爽快回答

爱美之心，人皆有之。最近妞妞迷恋上了照镜子。每天要换着戴无数顶帽子，而且一旦戴上，就会吵吵着要去“照照”。这两天更是变本加厉，一旦穿上件裙子或是漂亮的外套，只要是妈妈忍不住说了句“哇，妞妞好漂亮哦”，爱美的小妞就会嚷嚷“照照，照照”，然后便会在镜子面前摆pose, 诸如歪脑袋，跺脚，跳跳之类的。。。总之就是臭美得不得了。

今天晚上洗完澡给妞妞抹lotion,

妈妈随口一问：妞妞漂不漂亮啊？

妞妞居然脱口而出：漂亮！

妈妈又问：妞妞美不美啊？

妞妞很爽快地说：美！

。。。。。。

妈妈心想这小妞臭美就算了，居然还大言不惭！

于是又问：妞妞丑不丑啊？

妞妞又非常之爽快地回答：丑！！而且还非常兴奋地拍拍手，高兴得不得了。

。。。。。

妈妈：妞妞乖不乖啊？

妞妞：乖！

妈妈：妞妞调皮不调皮啊？

妞妞：调！

妈妈：妞妞大不大啊？

妞妞：大！

妈妈：妞妞小不小啊？

妞妞：小！

妈妈：妞妞是不是臭美啊？

妞妞：是！

。。。。。。

妈妈和奶奶彻底笑翻。

妞妞十五个半月啦!

妞妞十五个月的时候去体检, 身高79厘米 (十二个月的时候是78厘米) , 体重是十公斤零两百多克, 头围居然量出来比十二个月的时候还小, 后来儿科医生解释说可能是因为上次量错了. 对此, 妈妈毫不怀疑, 因为这次其实也非常地rush, 因为病人太多。妞妞刚被放到床上，身体还是C字型，医生就开始量身高了，妈妈真是高度地怀疑测量的准确性。不过，至于身高体重这些妈妈已经不如之前那么care了，倒是关于妞妞什么时候能独立走路这个问题，在妈妈看到许多跟妞妞同龄甚至比妞妞还小的小朋友们都开始独自走得很好的时候，在妈妈的老腰因为扶着妞妞走路已经搞得“腰”力不支的时候，妈妈真是有点儿沉不住气了。于是借着妞妞的体检，妈妈赶紧向儿科医生咨询。回答是如果她能牵着手走得很好，就说明她走路没有问题，现在还不敢独立走，是她还有心理障碍，对自己没有信心，18个月前能独立走都是正常的。妈妈掐指一算，还有两个多月的时间，妞妞，你可要加油啊！可千万别挑战妈妈的耐心和腰肌劳损的极限啊。

好在，妞妞在语言和理解方面发育比较按时，让妈妈能稍微松口气，也不断让妈妈有惊喜。现在的妞妞已经可以跟大人有一些简单的交流，会用一些非常短小的句子片段来表达自己。最近妞妞特别爱干两件事儿，这其一是一边听音乐一边看照片幻灯片，其二是超级喜欢坐stroller让别人推她到处转悠。所以她想干第一件事儿的时候，就会牵着大人的手把大人领到电脑面前指着电脑说“音乐，照片（或，片片）”，然后一组幻灯放了一圈，或是只放了几张她不喜欢的，她会指着电脑说“换换”，看见照片里的自己，会说“妞妞”，看见照片里的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶都能认出并且叫出来。想干第二件事儿的时候，就会把大人领到她的stroller面前，说“奶奶（爷爷，妈妈）推推”，等她出去溜达完了想出来，又会说“奶奶，抱抱”。基本认识和区分妈妈，奶奶经常穿的鞋子。比如说走到妈妈的靴子面前，会指着说“妈妈鞋鞋”。有一次妈妈要带妞妞出去玩，她也想奶奶一起去，站在门口看了奶奶半天奶奶没反应，就领着妈妈去鞋架拿出一只奶奶最常穿的鞋，走过去递给奶奶。

妞妞最近也可以跟大人有一些非常简单的问答。比如说如果奶奶在喂她不喜欢吃的食物，她会把头扭开，说“不要，不要”。晚上给爸爸打电话（免提）问“妞妞，想不想爸爸？”她会说“想！”，问“妞妞，爱不爱爸爸？”她会说“爱”。问“妞妞吃yoyo （酸奶），好不好？”，经过提醒会说“好”。对于她特别想干的事儿（比如说睡前吃妈妈的奶过过瘾之类的），只要问她想不想，她大部分时候都会很迫不及待地，很响亮地回答“想！”。诸如次类但是需要经过提醒的的还有，“吃不吃---吃！”，“要不要---要！”。对于妞妞学说话，妈妈发现只要是她特别喜欢和想要的东西，教她一两遍她就能比较准确地模仿出来，她不喜欢不感兴趣的东西，妈妈教妞妞，妞妞根本不会搭理妈妈，或者干脆随便发几个音糊弄妈妈一下。最近一个多月学了一些新词（以前基本上都是学的名词，最近动词开始增加了，零星开始有形容词）：外公，外婆，海狮，乌龟，蘑菇，音乐，照片（或者是：片片），床床，架架（意思是：衣架子），衣衣，裤裤，圈圈，勺勺，桶桶，杯杯，门门，洞洞，光光，yoyo (yogurt), 菜菜，猫猫，猴猴，熊熊，米米（米老鼠），鞋鞋，帽帽，戴戴（戴帽子），推推，走走，下下，吃吃，换换，吹吹，拿拿，丢丢，开开（想要开门，开窗），心，爱，想，好，要，大大，no no。

从妞妞五个月开始，妈妈就经常会用手比划着给妞妞从一数到十，再从十数到一；从大概九个月开始有时兴趣来了会在妞妞晚上躺在床上入睡前，给妞妞背九九乘法表（这个好像有点儿夸张），最近初见成效。妞妞可以跟着妈妈的提醒，从一数到十，可以用手比划一，二，四，五，七，八。听奶奶说有一天，她居然自己（没有大人的任何提醒）一口气从五数到十，遗憾的是这种情况只发生过一次。鲜有几次妈妈能“荣幸”听到妞妞自己连数的时候，都是从一数到五，中间还会把“四”给漏掉。

今年冬天太冷，经常下大雪，所以妞妞常常出不了门，老呆在家里很闷，没想到妞妞还学会了自娱自乐。有时候玩具玩腻了，妞妞就会自己爬到小卧室门口的过道（如果过道的灯开着的话，墙上会映出人的影子），对着墙壁坐着，随着音乐晃动身体，或是把两个手臂抬高，又是wave hello, 又是wave byebye的，看墙上她自己和手的影子动就特高兴。看得出妞妞对光和影已经产生了浓厚的兴趣。偶尔早晨起床时有太阳特过窗户照进屋里映在墙上，妞妞就会极其兴奋地指着墙壁说“光光”，然后会试着摇动身体或挥手，一旦成功看到自己的影子在墙上动来动去，就会非常开心。妞妞最近特别喜欢看的一本书是很久以前阿斗阿姨送的一本小朋友学习英文单词的书，叫 《Curious George's Dictionary》，因为书里的每个单词都配有图画，所以妞妞把它当图画书来看。上面的主人公是一只小猴子，所以现在只要妞妞口里念叨着“猴猴，猴猴”，大家就知道她又想看她的图画书了。

还有一件小趣事是关于妞妞的概念形成和归类的问题的。自从她会说“球球”以后，妈妈就发现，只要是长得圆咚咚的东西，妞妞都会指着说“球球”。有一次指着厨房的台子说球球，妈妈心想厨房哪来的球球，放眼望去，是爷爷给妞妞买的大白瓜，妈妈赶紧地给妞妞纠正，这是“瓜瓜”，不是“球球”，反复多次，最后妞妞还是很执着地指着大白瓜说“球球”，妈妈真是被她彻底打败。被如此惨遭归类的还有医生office的垃圾桶（因为上半部是半球型的），橙子。。。以前妈妈老是纳闷为啥妞妞见到其他小朋友总喜欢去轻轻摸别人的脑袋，现在总算是找到答案了！

到目前为止妞妞已经长了十六颗牙，其中磨牙有四颗。

妞妞十四个月

妞妞多长一个月，就多一份跟大人的互动，就带给我们更多一些的快乐，但是也给妈妈增加了多一些的烦恼。要带好宝宝，不娇惯她，让她养成良好的习惯，有很阳光的性格，真的是对父母的一种挑战，是需要很多耐心，爱心和智慧的。

所谓人长，脾气也长，更何况像妞妞这样头上长着两个人旋儿的小家伙，拧着呢！有一次，妈妈和奶奶带妞妞去mall里转悠，本来是想让她多走动走动，social一下，结果人家倒好，想要模仿大人推自己的stroller，而且还要握着把手推. 可是她那么小一点儿，怎么推呀？还是奶奶迁就妞妞，抱着妞妞，让她双手握着stroller的把手，然后妈妈在前面拉stroller, 十二分地满足了妞妞的新鲜感。问题是，奶奶年纪大了，抱不动妞妞了，妈妈因为上班太忙太累最近腰很疼，也抱不动小家伙了，于是乎我们就准备把妞妞放下来让她自己走。这下可好，妞妞不肯，还想推，就使劲闹，妈妈跟妞妞说下次再推，显然她没理妈妈这茬，开始大哭，大叫，引来mall里许多人惊愕的目光。妈妈哪见过这阵式，恨不得挖个地洞钻进去，于是打算采取冷处理，不理她了，让她哭，然后赶紧上车回家。妞妞最后在车里哭着睡着了，还挺委屈。这是妈妈第一次看见妞妞这样。这件事让妈妈开始反思自己带妞妞的方式，是不是平时太迁就，娇惯她了。在生妞妞之前，妈妈还曾对自己说千万不能太溺爱孩子，不想让她养成任性骄纵的性格。事实证明，说起来容易，做起来实在是很难，难就难在，在事事上都坚持，在琐碎的小事上也坚持，在她撒娇很委屈地哭的时候坚持，在宝宝生病心疼她的时候还是坚持。这真的需要妈妈内心无比地强大，而且要很有智慧。

妞妞还是一如既往地语言发育强过大动作发育。其实妞妞牵着大人的手已经能走得很好了，而且很喜欢走路。但是有一点很阻挠她放开大人的手独自迈步，不是其它的，是她的胆怯。有些性格里的特质是与生俱来的。据妈妈的观察，妞妞属于比较胆小，害羞的宝宝，自我保护意识很强。所以有很多新鲜的事物，她很好奇，但是不敢轻易尝试。妈妈对这个问题一直比较纠结，不知道是应该aggressive一些，多创造机会多鼓励她勇敢地尝试呢，还是选择顺其自然，不过多地push她，等她长大些慢慢地过渡。妈妈常常自我安慰地想，每个孩子的发育都不一样，有快有慢，等她ready了，自然水到渠成，着急也没有用。

现在爸爸每天晚上打电话问妞妞今天学什么新词儿没有啊，常常妈妈心里都会咯噔一下，暗想，这一天怎么过得这么快呢，都忘了教妞妞新东西。但是一写博客，掰手指一算，其实这个月妞妞还是学会了一些新词，爷爷，奶奶叫得很好了，还会说owl baby, apple, happy, bear, uncle, auntie, 婆婆，哥哥，弟弟，猪猪，狗狗，喵喵（猫猫），牛牛，马马，羊羊，（青）蛙蛙，鸭鸭，兔兔，碗碗，灯灯，窗窗，球球, 呆呆（diaper），葡萄，八，五，一。冰冰会说成杯杯，banana 会说成monia monia.

最近妞妞开始会指鼻子，嘴巴，耳朵，肚肚，头，心。妈妈说眼睛或闭眼睛的时候，知道使劲地闭眼睛，说妞妞的小臭脚丫子和手手的时候知道把脚板和手举起来晃一晃。也学会一些新动作，比如说祷告，发芽了，妞妞今年几岁了（遗憾的是每次都用手比个二），peek-a-poo，twinkle twinkle little star，跺跺脚。飞吻也比以前做得好多了。自从一岁生日那天给妞妞唱了生日歌（中英文的）以后，每次她的电动小猪猪响起生日歌的音乐时，会朝妈妈说happy。进门前知道用小拳头去敲门，然后张开手去把门推开。

妞妞仍然喜欢妈妈念儿歌和唐诗，其中还有自己特别喜欢的，比如会指着《我有一个家》叫爸爸妈妈，会指着《小星星》比EYC老师唱twinkle twinkle little star的动作，一翻到《大螃蟹》那一页妈妈问螃蟹有几只脚啊，妞妞就会用手比个“八”，因为里面有句话是“八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿”。最近爱听的歌有《发芽了》，《眼睛每天看圣经》，《眼光》。有时高兴了会跟着音乐比动作和扭动身体。

妞妞有很多可爱之处，让妈妈觉得她特别的sweet。比如说，只要是她喜欢的玩具或东西或人，她都会头一歪，把东西往自己脸上贴，表示友好。 有时让妞妞自己拿桌上或碗里的东西吃，她会把第一个拿起来的喂给奶奶，妈妈或爷爷吃，也常常会自己吃一个，喂给大人吃一个，有时也会自己咬一口，把剩下的喂给大人吃，更有甚者，还不忘了她的好朋友熊熊，米老鼠，猴猴和兔兔，甚至是唐诗卡片上的哥哥姐姐们。。。